Dinamica Problema

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Planejamento para o uso do Edublog: www.aartedeaprenderaaprender.blogspot.com

Tema a ser abordado: O Ensino da Matemática na Era Digital.

Área: Ciências Exatas
Disciplina: Didática da Matemática
Matemática

Nível: Normal em Nível Médio
Ensino Fundamental II
Ensino Médio
Tipo de Edublog: Educativo e interativo

Conteúdos a serem abordados:

Currículo de Matemática proposto pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco e pela BCC – Base Curricular Comum de Matemática do Estado de Pernambuco tanto do Ensino Fundamental II como do Ensino Médio, bem como o currículo de Didática da Matemática apresentado pela Escola Estadual Cônego Olímpio Torres para o Normal Médio que está fundamentado nos PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o Ensino Fundamental I.


Objetivo Geral:

Promover um processo ensino e aprendizagem significativo e prazeroso da ciência matemática de forma interdisciplinar, presencial e virtual, fazendo uso de um blog com perfil pedagógico, buscando intercâmbio, colaboração e integração, criando um espaço de comunicação, publicação e disponibilização de informação por parte tanto do professor como do aluno.

Papel do professor: Mediador, leitor e autor;
Papel do aluno: leitor e autor;

Atividades e oportunidades de aprendizagem a serem disponibilizadas no Edublog:

Fóruns para discussão e avaliação;
Enquetes após trabalhos realizados em sala de aula;
Postagem de montagens de fotos de atividades e comentários produzidas tanto pelos alunos como pelo professor produzidas ora no Paint, ora no slideshow;
Postagem de textos tanto do professor como dos alunos produzidos no Word;
Publicação de slides produzidos pelos alunos ou pelo professor no Power Point de atividades realizadas em sala de aula usando o slideshare;
Publicação de podcast produzidos pelos alunos e de textos radiofônicos gravados a partir do uso do software Audacity;
Publicação de filmes produzidos pelos alunos no Movie Maker a partir do uso do You Tube;
Promoção de debates, mesa redonda de discussão, seminários, oficinas e Olimpíadas virtuais de Matemática ou mesmo de Didática da Matemática a partir de temas propostos pelo professor ou mesmo pelos alunos dentro do tema abordado no edublog na forma de chat;
Visita a links relacionados ao tema em estudo para produção de crônicas, dissertações, relatos, entre outras atividades possíveis...

Avaliação: Continuada, analisando as produções dos alunos e do próprio professor, as habilidades e competências desenvolvidas pelos alunos, a partir das atividades realizadas em sala de aula e no edublog.

Expectativas:
Dentro deste aspecto nosso edublog poderá enriquecer a nossa proposta pedagógica por muitos motivos mas em particular porque possibilitará fazer com que o currículo venha a ser ensinado e ao mesmo tempo construído pelo próprio aluno de uma forma significativa, prazerosa e interativa ao mesmo tempo... E sendo assim, o processo ensino e aprendizagem ganha um novo espaço capaz atingir o infinito...


Professora: Mascleide Paula de Lima
Escola Estadual Cônego Olímpio Torres
Tuparetama-PE
Fone: (0XX) 87 3828-1122
e-mail: masclleide@gmail.com
mascleidepaula@hotmail.com
masclleideprof@yahoo.com.br

A bagagem

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Matemática na sala de aula é:

Proporcionar um ambiente, que permita ao aluno possuir habilidades em cálculo mental, estimativa, entre outros conteúdos, bem como compreender o papel da matemática na sociedade atual, aprendendo conceitos e sabendo como as fórmulas se originaram, para que dessa forma construa competências para enfrentar novas situações.
Para tanto, é preciso que haja nas salas de aula uma interação entre a matemática formal e a matemática do cotidiano. Onde o ensino de matemática na maioria das vezes se faz, tradicionalmente, sem referência ao que os alunos já sabem. Apesar de todos reconhecermos que os alunos podem aprender esta sem que o façam na sala de aula, e sendo assim, tratamos nossos alunos como se nada soubessem sobre os conteúdos ainda não estudados.
Faz – se então necessário, formar aluno reflexivo, independente e confiante em sua capacidade de fazer matemática, disposto a aprender um pouco mais da simbologia matemática para representar significados conhecidos e ampliar seu poder de solucionar problemas.
Logo, a matemática é hoje tanto uma ciência como uma habilidade necessária à sobrevivência numa sociedade complexa e industrializada, pois a cultura e a mente humana interagem de forma fascinante na sala de aula.

Professora Mascleide Paula de Lima

MSN e Orkut como ferramentas pedagógicas

Comumente o MSN é uma ferramenta que permite fazer conversas online, fazendo bastante sucesso com crianças, adolescente e adulto.
Explorando a página do Messenger é fácil perceber que quem tem um MSN também tem um Blog, além disso, possui um e-mail (correio eletrônico que permite enviarmos e recebermos mensagens entre outras ações). E mais você pode fazer conversas via teclado, via voz ou mesmo via vídeo, criar pastas, deixar mensagens off-line, fazer conversas em grupo, podendo enviar imagens, salvar conversas, áudios e vídeos.
Partindo destas informações é possível fazermos, por exemplo: Olimpíadas via MSN de qualquer área ou mesmo interdisciplinar a partir de um bom planejamento e da realização de estudos a priori em sala, aplicando perguntas e respostas.
Essa idéia surgiu no desenvolvimento do projeto: Matem@nia que teve por etapa I – Triblogmetria em 2007, com o objetivo geral de promover um estudo significativo da ciência matemática de forma interdisciplinar, presencial e virtual, fazendo uso do computador de forma pedagógica.
E nesse caso aqui citado, realizamos uma Olimpíada virtual de Matemática via MSN entre alunos do 3º Normal Médio da Escola Estadual Cônego Olímpio Torres (Tuparetama-PE) e alunos do 2º Ensino Médio da Escola Estadual Tereza Torres (Itapetim – PE) sendo o prêmio um troféu geométrico virtual criado pelos alunos a partir do uso de um software chamado Animator 9.
É lógico que para que este trabalho se realizasse se fez necessário um planejamento coletivo e paralelo das atividades.
Já quando se fala em Orkut surgem geralmente muitas preocupações no sentido da segurança das informações e contatos que acabamos fazendo, mas, assim como o MSN chama muito a atenção de todas as gerações, além de ter muitos recursos a serem explorados como a criação de comunidades que ganhando um novo aspecto podem se tornar comunidades de aprendizagem no sentido de possibilitar ao aluno um ambiente virtual interativo e interessante para a construção do seu conhecimento e contribuição para a formação de outros.
Nessa perspectiva uma sugestão de atividade seria promover oficinas nos laboratórios de informática, partindo dos estudos realizados em sala de aula, possibilitando aos alunos e o professor criar comunidades no site de relacionamentos Orkut, elaborarem e postar fóruns, postar tópicos respostas aos fóruns, discutir, compartilhar e avaliar o ensino da matemática, por exemplo, como é o caso da comunidade: Matem@nia (http://www.orkut.com/Community.aspx?cmm=52034250).
Sendo assim, é notória a influência do MSN e do Orkut na vida dos adolescentes, partindo deste fato cabe aos docentes fazer uso destas ferramentas de forma pedagógica, buscando explorar conteúdos curriculares de uma forma diferente, interdisciplinar e interativa.
Ao mesmo tempo em que, ofereça aos alunos um novo olhar para estas interfaces da internet, percebendo que não somente é possível conhecer outras pessoas, teclar com elas sobre assuntos quaisquer, mas também compartilhar reflexões e assim, realizar intercâmbio de conhecimentos.

Mascleide Paula de Lima